وحدة الدعم الفنى بادارة طوخ قليوبية
عزيزى الزائريمكنك التسجيل المنتدى مفتوح لايام قليلة

وحدة الدعم الفنى بادارة طوخ قليوبية

منتدى يدعم المدارس فنيا للتقدم للجودة والاعتماد تحت اشراف *ا/ عبد الرحمن الشعار
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثالأعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
سوف يتم تحديث المنتدى كاملا للعام2011
دعوة الى كل اعضاء المنتدى يجب تسجيل موضوع او مساهمة فى فئةاحسن تعليم عن وتحديد مشكلات لتعليم فى مصر
ادارة المنتدى تشكر الاعضاء الجدد
سيتم تجديد المنتدى بعد اصدار دليل الاعتماد الجديد 2011
>>>>><<<<<(شكر خاص للمدارس التى انهت التقيم الذتى>>>>>><<<
وحدة ضمان الجودة والدعم الفنى تدعوالمدارس سرعة التقدم للهيئةخلال فبراير
بحـث
 
 

نتائج البحث
 
Rechercher بحث متقدم
ازرار التصفُّح
 البوابة
 الصفحة الرئيسية
 قائمة الاعضاء
 البيانات الشخصية
 س .و .ج
 ابحـث
التبادل الاعلاني
احداث منتدى مجاني

شاطر | 
 

 كيف تراجع مجال توكيدالجودة والمساءلة .؟

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin
avatar

عدد المساهمات : 63
شكراا : 0
تاريخ التسجيل : 07/04/2009
العمر : 54
الموقع : tokh.alafdal.net//:http

مُساهمةموضوع: كيف تراجع مجال توكيدالجودة والمساءلة .؟   الأحد مارس 14, 2010 1:55 pm

5-1-1-5 هل شاركت في مناقشة نتائج التقييم الذاتي؟ وما نتائج هذه المناقشات؟
ممارسات المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة:
5-1 التقويم والتحسين المستمر:
5-1-1 تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة:
5-1-1-1 تشرك المؤسسة العاملين وممثلين عن مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة.
5-1-1-2 تقوم المؤسسة بعمليات التقييم الذاتيّ في ضوء المعايير القياسية.
5-1-1-3 تستخدم المؤسسة أدوات متنوعة للتقييم الذاتيّ.
5-1-1-4 تناقش نتائج التقويم الذاتيّ مع ممثلين لكل من: العاملين، ومجلس الأمناء، وأولياء الأمور، والطلاب.
5-1-1-5 تنشر المؤسسة نتائج التقييم الذاتيّ من خلال آليات متعددة (بطاقة الأداء المدرسي- الانترنت...الخ).
5-1-2 تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ:
5-1-2-1 يشترك في وضع خطة التحسين ممثلون عن: إدارة المؤسسة، والمعلمين، ومجلس الأمناء.
5-1-2-2 توزع الأدوار والمسئوليات على المعنيين؛ لتنفيذ الخطة.
5-1-2-3 تستهدف الخطة تنمية الأداء الشامل للمتعلمين (معرفياً- مهارياً- وجدانياً) في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ.
5-1-2-4 تلتزم بالأطر الزمنية لتنفيذ الخطة في ضوء الأولويات.
5-1-3 تستفيد المؤسسة من نتائج تقويم الجهات المختلفة:
5-1-3-1 توجد آليات للاستفادة من التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
5-1-3-2 تتوافر لدى المؤسسة تقارير موثقة للتقييمات من الخارج؛ للتأكد من مدى مطابقة أداءاتها لمعايير الجودة.
5-1-3-3 تعلن المؤسسة عن النتائج التي تعززها تقارير التقييمات من الخارج (ورقية، إلكترونية).
5-2 فاعلية وحدة التدريب والجودة:
5-2-1 تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة ومُفَعلة؛ لمتابعة عمليات التقييم الذاتيّ والتحسين المستمر، في ضوء رسالتها:
5-2-1-1 تتوافر أساليب متنوعة لجمع وتحليل البيانات: الكمية والكيفية.
5-2-1-2 توجد فرق للمتابعة والتقويم من التخصصات المختلفة، والمعنيين (العاملين، ومجلس الأمناء، والمتعلمين، ...).
5-2-1-3 توجد جداول متابعة معلنة؛ لتنفيذ الخطة.
5-2-2 تتبع الوحدة نظاماً ذاتياً لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية:
5-2-2-1 تنفذ الوحدة تقييماً ذاتياً لبرامجها على أساس أهداف الوحدة، وخطتها.
5-2-2-2 تستفيد من نتائج التقييم الذاتيّ في تطوير برامجها.

الوثائق :
5-1-1-1 قوائم بأسماء المشاركين (العاملين- مجلس الأمناء) في تفعيل نظام الجودة ضمان الجودة .
5-1-1-5 نتائج التقييم الذاتي على الموقع الإلكتروني.
5-1-1-2 وثائق لعمليات التقييم الذاتي (الخطط، والمهام، وفرق العمل، ...).
5-1-1-3 أدوات التقييم الذاتي.
5-1-1-4 محاضر لاجتماعات مناقشة نتائج التقييم الذاتي، وأسماء المشاركين فيها (المعلمين - العاملين – أولياء الأمور ...).
5-1-2-1
5-1-2-3 خطة التحسين للمؤسسة في ضوء نتائج التقييم الذاتي.
5-1-2-1 قوائم بأسماء المشاركين في إعداد وتنفيذ خطة تحسين المؤسسة من (المعلمين – مجلس الأمناء).
5-1-2-2 قوائم بالأدوار والمسئوليات في خطة التحسين.
5-1-2-4 خطة زمنية محددة؛ لتنفيذ خطة الجودة في ضوء الأولويات.
5-1-3-1 محاضر ولقاءات مناقشة ملاحظات متابعة تقويم الجهات الخارجية.
5-1-3-2 تقارير موثّقة للتقييمات الخارجية.
5-1-3-3 وسائل الإعلان عن نتائج التقييمات الخارجية.
5-2-1-1 أدوات متنوعة لجمع وتحليل البيانات للتقييم الذاتي، وخطط التحسين.
5-2-1-2 قوائم بأسماء فرق المتابعة والتقويم من(التخصصات المختلفة-أولياء الأمور-مجلس الأمناء-المتعلمين).
5-2-1-3 جداول متابعة معلنة؛ لتنفيذ خطة تحسين المؤسسة.
5-2-2-1 وثائق لأهداف الوحدة – خطة الوحدة.
5-2-2-2 وثائق نتائج التقييم الذاتي، والتطوير، الذي تم لبرامج الوحدة في ضوئها.

الملاحظات :
لا يوجد .

المقابلات :
2- المقابلات: الفردية/ الجماعية :
أ - المقابلات مع القيادة المدرسية ( مدير المؤسسة – الوكلاء):
رمز الممارسة حوارات المقابلة
5-1-1-1 هل يشترك ممثلون عن المعلمين، وأعضاء مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة؟ وما دور كل منهم؟
5-1-1-2 هل تقوم المؤسسة بعمليات التقييم الذاتي؟ وما المعايير التي استندت إليها؟
5-1-1-3 ما الأدوات التي استخدمت في التقييم الذاتي؟
5-1-1-4 هل يتم عقد ندوات لمناقشة نتائج التقييم الذاتي مع العاملين، والمعلمين، ومجلس الأمناء .....؟
5-1-1-5 هل يتم نشر نتائج التقييم الذاتي ؟ وكيف ؟
5-1-2-1
5-1-2-2 ما الفئات المشاركة في وضع خطة التحسين؟ وماذا كان دورها؟
5-1-2-3 كيف تمت مراعاة نتائج تقويم المتعلمين أثناء إعداد وتنفيذ خطة التحسين؟
5-1-2-4 هل هناك التزام بالأطر الزمنية؛ لتنفيذ الخطة في ضوء الأولويات؟
5-1-3-1 ما الآليات التي يتم استخدامها للاستفادة من نتائج التقييم الذاتي؟
5-1-3-2 كيف تمت الاستفادة من تقارير التقييمات الخارجية؟
5-1-3-3 ما وسائل الإعلان عن نتائج التقارير الخارجية ؟وما أثر هذا الإعلان لدى المعنيين بالأمر؟
5-2-1-1 كيف يتم جمع وتحليل البيانات؟
5-2-1-2 ما الفئات التي تمت الاستعانة بها للمتابعة والتقويم؟ وما تخصصاتها ؟ وما جدوى عملها ؟
5-2-2-1 كيف تقيَّم وحدة التدريب والجودة برامجها ؟
5-2-2-2 هل تستفيد الوحدة من نتائج التقييم الذاتي؟ وكيف تم ذلك؟
ب- المقابلات مع (العاملين – المعلمين – أولياء الأمور – مجلس الأمناء):
رمز الممارسة حوارات المقابلة
5-1-1-1 هل شاركت في تفعيل نظام ضمان الجودة ؟ وماذا كان دورك؟
5-1-1-2 ما أدوات التقييم الذاتي التي تم استخدامها ؟
5-1-1-4 هل شاركت في مناقشة نتائج التقييم الذاتي؟ وما نتائج هذه المناقشة؟
5-1-1-5 كيف تنشر المؤسسة نتائج التقييم الذاتي؟
5-1-2-1
5-1-2-2 هل شاركت في وضع وتنفيذ خطة التحسين؟ وما دورك في ذلك؟
5-1-2-3
5-1-2-4 ما الهدف من خطة تحسين المؤسسة من وجهة نظركم؟ وهل ينعكس ذلك على أداء التلاميذ؟ وكيف؟ وهل تم الالتزام بالأطر الزمنية في ذلك؟
5-1-3-1 كيف تتم الاستفادة من نتائج عمليات التقويم بالمؤسسة؟
5-1-3-2
5-1-3-3 هل اطّلعتم على تقارير لتقييمات من خارج المؤسسة؟ وما هي؟ وكيف تم إعلانكم بنتائج هذه التقييمات ؟
5-2-1-2 هل شاركت في متابعة خطط التنفيذ؟ وما دورك؟
5-2-2-1
5-2-2-2 هل تقيم وحدة التدريب ما تقوم به من أعمال؟ وما رأيك في نتائج هذا التقييم؟ ولماذا؟
ج- المقابلات مع مسئول وحدة التدريب والجودة :
رمز الممارسة حوارات المقابلة
5-1-1-1 هل شاركت فئات من العاملين، ومجلس الأمناء في تفعيل نظام الجودة؟ وما فئات العاملين المشاركة؟ وهل شارك أعضاء وحدة التدريب والجودة في ذلك؟ وما دورهم؟
5-1-1-2 ما المعايير التي تم استخدامها في التقييم الذاتي؟
5-1-2-1
5-1-2-2 هل شاركت في وضع خطة التحسين ؟ وما دورك؟
كيف يتم توزيع الأدوار في الخطة؟
5-2-1-1 ما الأدوات التي تستخدمها الوحدة في جمع البيانات؟ وكيف يتم تحليل هذه البيانات؟
5-2-1-2 هل شاركت في متابعة تنفيذ خطة التحسين؟ وما دورك؟
5-2-2-1 هل تنفذ وحدة التدريب تقييماً ذاتياً لبرامجها؟ ولماذا؟ وكيف يتم ذلك؟
5-2-2-2 كيف تستفيد الوحدة من نتائج التقييم الذاتي؟ وما أهم البرامج التي تم تطويرها بناءً على ذلك ؟
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://tokh.alafdal.net
 
كيف تراجع مجال توكيدالجودة والمساءلة .؟
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
وحدة الدعم الفنى بادارة طوخ قليوبية :: الفئة التعليمية :: المنتدى الأول :: الاقسام :: احسن تعليم-
انتقل الى: