التقويم والاعتماد

التقويم والاعتماد

فى ظل تزايد الاهتمام بالتعليم قبل الجامعى، أصبح مفهوم كل من ضمان الجودة والاعتماد من القضايا المهمة على المستوى القومى، وأصبح هناك اهتمام بتحديد ووضع المعايير التى تقود العمل فى مؤسسات التعليم قبل الجامعى، وبكيفية استخدام أساليب وأدوات ضمان جودة أداء هذه المؤسسات.

المصطلحات والمفاهيم الرئيسة :

فى اطار ثقافة جودة التعليم فأن هناك مفاهيم رئيسية تستدعى التوقف عندها، وتتطلب الوعى بها حيث أنها تمثل جسور تواصل بين المنشغلين بقضايا الجودة سواء على مستوى الخطاب والكتابات والندوات فى ساحة الفعل فى المدارس والجامعات، ويمكنك الرجوع إلى تعريفات هذه المفاهيم فى الإطار العام لوثيقة معايير ضمان الجودة والاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعى، ونؤكد هنا على تعريفات المفاهيم التالية:

١- التقويم المؤسسى (Institutional Evaluation )عملية تستند الى معايير محددة؛ لتحديد جوانب القوة والضعف فى أداء المؤسسة، من أجل تعزيز نقاط القوة، وعلاج نقاط الضعف. ويرتبط هذا برؤية المؤسسة ورسالتها، ويؤدى إلى تحسين الأداء المؤسسى.

٢- الاعتماد المؤسسى (Institutional Accreditation )

الاعتماد هو استيفاء المؤسسة التعليمية المعايير المحددة لجودة ادائها المتمثلة فى (Evidences) مختلف المجالات، وذلك استنادا إلى الشواهد والأدلة وقواعد البيانات والمعلومات المتاحة، والوثائق وغيرها

٣ - شاهد/ دليل (Evidence )

مصدر متاح يمكن الاستناد إليه فى الحكم على الأداء وفق مقاييس التقدير وتتمثل فى البراهين والأشياء الملموسة والمرئية والمسموعة "Rubrics المتدرجة التى يجب أن يبحث عنها المقوم أو المراجع ويأخذها فى اعتباره عند إصدار أحكام على مستوى أداء المؤسسة، ومن أبرز هذه الشواهد والأدلة قواعد البيانات ومحاضر الاجتماعات، والتقارير السنوية، ونتائج عقد المقابلات وإجراء دليل الاعتماد لمؤسسات التعليم قبل الجامعى

الملاحظات وعمليات التقويم، والسجلات المختلفة، (سجلات الحضور والغياب، والمتابعة ......إلخ).

وقد وفرت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد أمثلة لهذه الشواهد والأدلة فى وثيقة المعايير، وكذلك فى ملحق مستقل خاص بها

٤- المراجعة الداخلية (Internal Review )

"تقويم مدى تحقيق المؤسسة التعليمية متطلبات معايير الجودة والاعتماد من قبل فريق تقويم مشكل من المؤسسة ذاتها أو من جهة مشرفة عليها كالإدار ة/ المديرية التعليمية أو وزارة التربية والتعليم". أى أن المراجعة الداخلية هى عمليات ضبط الجودة الداخلية بما يؤهل المؤسسة التعليمية للتقدم للاعتماد.

٥- المراجعة الخارجية (External Review )

"تقويم مدى تحقيق المؤسسة التعليمية متطلبات معايير الجودة والاعتماد من قبل فريق تقويم مشكل من قبل جهة خارجية مستقلة كالهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد".

دواعى اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى ومبرراته:

تتضافر مجموعة من الشواهد المحلية والعوامل الإقليمية والعالمية لتصنع معا مبررات تدفعنا الى ضرورة اعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعى فى ضوء معايير جودة تخاطب مختلف جوانب منظومة العمل فى هذه المؤسسات.

إن الاستجابة لتلك المبررات والتوجه دون إبطاء الى تفعيل إجراءات تأهيل مؤسسات التعليم قبل الجامعى إلى الاعتماد، ومن ثم حصولها عليه يمكن ان يضعنا أمام انجازات عديدة من أهمها:

1. تعرف مستوى استيفاء المؤسسة التعليمية معايير الجودة.

2. التأكد من اتساق رؤية المؤسسة ورسالتها مع الرؤية القومية للتعليم .

3. التحقق من توافر نظام ضمان الجودة والمحاسبية المؤسسية.

4. تكوين قاعدة بيانات ومعلومات تسهم فى بناء خطط التطوير المؤسسى.

5. الإسهام فى تنمية الموارد المادية والبشرية للمؤسسة والاستفادة منها